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德里大学:从边缘化人群的再生产现状重新审视印度教育体系中的职业教育

论论资讯 | 2023-01-01 3热度

Diaspora, Indigenous, and Minority Education

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Re-Examining Vocational Education in Indian Education System on Reproducing Status quo among the Marginalized

Vaishali; Thakur N.

Published:2023-01-01
DOI:10.1080/15595692.2023.2193882

研究背景

职业教育在印度已经成为政府提高学生就业能力的重要举措。然而,这种职业教育在边缘化群体中的实施却面临着许多挑战。这些挑战包括社会经济问题以及教育公共资金减少等问题。这些问题导致职业教育与可持续发展目标4和8之间存在差距。因此,本文旨在重新审视印度职业教育的现状,探讨职业教育在边缘化群体中的影响和挑战。

研究内容

本文主要研究印度职业教育的现状,探讨职业教育在边缘化群体中的影响和挑战。通过研究发现,职业教育与普通教育存在重叠,且就业率较低。本文建议公共和私营利益相关者积极参与,为所有人提供职业教育和培训,消除任何歧视。最后,作者建议加大公共资金投入,建立更强大的职业教育体系,为所有人提供更包容和优质的教育和培训。

研究意义

本文的创新点在于重新审视印度职业教育的现状,探讨职业教育在边缘化群体中的影响和挑战。本文的研究成果可以为政府、学校和其他利益相关者提供有益的参考和建议,帮助他们更好地了解职业教育的现状和挑战,为提高职业教育的质量和可持续发展做出贡献。

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