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共享阅读中谈论问题的机会:儿童参与和言语参与在叙事性听力理解中的中介作用

论论资讯 | 2023-01-01 3热度

Early Education and Development

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Opportunities to Talk Matter in Shared Reading: The Mediating Roles of Children’s Engagement and Verbal Participation in Narrative Listening Comprehension

Lepola J.; Kajamies A.; Laakkonen E.; Collins M.F.

Published:2023-01-01
DOI:10.1080/10409289.2023.2188865

研究背景

在当今社会,阅读和听力理解是非常重要的技能,对于孩子们的学习和未来的发展都有着至关重要的作用。然而,在共享阅读中,孩子们的参与程度和交流机会会对他们的听力理解产生影响,这成为了当前研究领域的一个问题。

研究内容

本研究旨在探究孩子们在共享阅读中的听力理解,并探讨孩子们的参与程度和交流机会对其后续听力理解的贡献。研究共有60名五岁儿童参与,进行了两个学期的对话式阅读,评估了孩子们的听力理解,并观察了教师提供的交流机会,包括封闭式和开放式问题。研究发现,孩子们的认知参与度和口头参与度对听力理解的发展具有中介作用,而教师提出的开放式问题也通过孩子们的口头参与度间接地促进了听力理解的发展。

研究意义

本研究的创新点在于探讨了共享阅读中交流机会对孩子们听力理解的影响,为教育者提供了有益的启示。结果表明,积极参与讨论和口头交流对于孩子们的故事理解具有积极的作用。这些发现有助于教育者在教育实践中更好地引导和促进孩子们的口头交流和参与,从而提高他们的听力理解能力。

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