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这所院校又添新作:“受保护的教学空间”:edTPA教学的机遇与制约

论论资讯 | 2023-01-01 3热度

Educational Evaluation and Policy Analysis

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“Protected Teaching Spaces”: Opportunities and Constraints When Teaching for the edTPA

Lohwasser K.; Long C.; Shim S.-Y.; Windschitl M.

Published:2023-01-01
DOI:10.3102/01623737231162112

研究背景

edTPA对于初级教师的评估是确保教师教育质量的一项重要政策。然而,该政策是否真正有效,是否对于教师的实际教学有所帮助,一直存在争议。

研究内容

最近,一项研究对于edTPA的评估进行了深入探究。研究者对于65名教育实习生进行了跟踪调查,研究了edTPA对于他们在实习教室中的学习效果。研究发现,edTPA为实习生提供了“保护性的教学空间”,让他们可以尝试一些以学生为中心的教学方法,这些方法在大学课程中得到了支持,并被edTPA评估标准所规范。对于新手教师来说,这种保护性的教学空间尤其有意义,因为在实习中他们很难有机会尝试基于平等的改革性教学。此外,研究还发现,edTPA还可以帮助缓解学习教学不平等的问题,这是一个意外的结果,对于政策制定者在决定教师资格证要求时需要考虑的因素。

研究意义

这项研究的创新点在于,它揭示了edTPA在教师教育中的重要作用。edTPA不仅可以评估教师的表现,还可以为实习生提供保护性的教学空间,让他们可以尝试一些新的教学方法。此外,edTPA还可以帮助缓解学习教学不平等的问题。这些发现对于教师教育政策的制定具有重要意义。

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