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对以翻转课堂为主的药学课程的机遇和挑战的看法:一项定性研究

论论资讯 | 2023-01-01 3热度

Currents in Pharmacy Teaching and Learning

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Perspectives on opportunities and challenges in a predominantly flipped classroom-based pharmacy curriculum: A qualitative study

Wong W.J.; Lee S.W.H.; White P.J.; Efendie B.; Lee R.F.S.

Published:2023-01-01
DOI:10.1016/j.cptl.2023.03.004

研究背景

在大学中,采用翻转教室的教学模式已变得越来越流行。然而,这种教学模式的适应可能会受到多种因素的影响,例如翻转课程的比例、学生的先前教育经验和文化背景等。此外,翻转教室的教学模式在低收入到中等收入国家的实施也面临着许多挑战。因此,一些学者开始关注采用翻转教室模式的药学课程的优势和挑战,以便更好地指导未来的教育设计。

研究内容

本研究旨在探索学生对于一个以翻转教室为主的药学课程的四年学习过程的看法。研究采用了半结构化小组讨论的方式,共有18名药学生参与了五次讨论。研究结果表明,学生们对于翻转教室模式的适应存在一定难度,但是随着时间的推移,他们逐渐适应了这种教学方式。此外,学生们认为翻转教室模式有助于他们发展生活技能,如适应能力、沟通能力、团队合作、自我反思和时间管理等。最后,学生们认为翻转教室需要有足够的安全保障和支持体系,包括良好的课前材料和有效的反馈机制。

研究意义

本研究的创新点在于探索了以翻转教室为主的药学课程在低收入到中等收入国家的实施中的优势和挑战。研究结果表明,翻转教室模式有助于学生发展生活技能,并且需要有足够的安全保障和支持体系。此外,研究还提出了采用适当的支持和反馈机制来指导翻转教室的实施。这些研究成果可以为未来的教育设计者提供指导,帮助他们准备和支持更加公平的学习经验,无论学生的背景如何。因此,本研究对于改进药学教育的质量和效果具有重要意义。

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