通过创造力和解决问题探索儿童在线夏令营冒险
论论资讯 ｜ 2024-02-02 ｜
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Exploring Children’s Online Summer Camp Adventures through Creativity and Problem Solving
Gecu-Parmaksiz Z.; Hughes J.
Published：2024-01-01
DOI：10.3390/educsci14010059
研究背景
暑假是孩子们放松自己的好时机，但是如果孩子们只是玩游戏或者看电视，他们的学习技能可能会退步。因此，一些夏令营可以帮助孩子们在暑假期间继续学习，增强他们的知识，锻炼他们的学习技能，并帮助他们为下一个学年做好准备。然而，如何让孩子们在夏令营中获得更好的学习体验，是一个值得研究的问题。
研究内容
本文介绍了一项名为“Problem Solvers Camp”的夏令营，该夏令营在安大略省的一所大学的Maker Lab举行。一共有12名初中生参加了为期一周的夏令营，他们通过创造力和问题解决能力开发了数学和即时问题的可行解决方案，同时学习了一些数学概念。在设计学习活动时，采用了创造性学习螺旋（CLS）模型。在整个夏令营期间，孩子们有机会使用虚拟技术工具设计、创建和玩游戏，以完成他们的挑战。之后，他们分享自己的作品以获得反馈，并产生新的想法来促进创造性学习。研究人员通过观察、参与者的作品和他们的作品集收集数据，以突出营员在整个夏令营期间的体验。在夏令营的最后一天，研究人员还进行了焦点小组访谈。数据分析表明，CLS可能提供有吸引力的环境，增强儿童的创造性和反思性思维技能，以解决现实生活中的问题。本研究使儿童能够在解决问题的所有阶段参与CLS，鼓励交流想法和意见。CLS模型的实施还有可能激发创造力，增强学习者的流畅性和阐述能力，特别是当结合技术或编码工具时。
研究意义
本研究的创新点在于采用CLS模型来设计学习活动，促进儿童的创造性和反思性思维技能，以解决现实生活中的问题。这项研究还表明，在夏令营中使用虚拟技术工具可以有效地促进儿童的创造性学习。此外，CLS模型的实施还有可能激发创造力，增强学习者的流畅性和阐述能力，特别是当结合技术或编码工具时。这些发现对于夏令营的设计和实施具有重要意义，有助于提高儿童的学习体验和学习效果。
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